उच्च शिक्षा में स्थानीय भाषाओं को बढ़ावा देने का उद्देश्य

उच्चतर प्रदान करने के खतरे स्थानीय भाषाओं में शिक्षा उच्च शिक्षा में स्थानीय भाषाओं को बढ़ावा देने का उद्देश्य समावेशिता को बढ़ाना है, लेकिन यह शिक्षा की गुणवत्ता के लिए चुनौतियाँ भी पैदा कर सकता है शिक्षा अंग्रेजी में दी जानी चाहिए या किसी क्षेत्रीय भाषा में, यह बहस हमारे स्वतंत्रता के बाद के समाज में सक्रिय रूप से चलती रही है।

यह सच है कि एक राष्ट्र के रूप में हमें अपनी समृद्ध संस्कृति और परंपरा को संरक्षित करना होगा, लेकिन साथ ही, हमें अपनी वर्तमान पीढ़ी को भविष्य में अंतरिक्ष युग और एआई जैसी चुनौतियों का सामना करने के लिए तैयार करने की आवश्यकता है। उपनिवेशीकरण के दौरान विदेशियों का काम आसान करने के लिए अंग्रेजी हम पर थोपी गई। उस प्रक्रिया में हमारी भूमि पर शासन करने वाले विदेशी शासकों ने हमारे समृद्ध वैज्ञानिक ज्ञान को समझने के लिए देशी भाषाएँ भी सीखीं, कभी-कभी देशी भारतीयों से भी बेहतर। इस वजह से, वे मूल भारतीयों की तुलना में भारतीय ज्ञान प्रणालियों के बारे में बेहतर विद्वतापूर्ण कार्य करने में सक्षम थे। इससे लंबे समय में दुनिया को भारतीय ज्ञान को पहचानने में मदद मिली है। दूसरी ओर, अंग्रेजी के प्रभुत्व ने कई देशी भाषाओं की स्थिति को बुरी तरह प्रभावित किया है। ब्रिटिश शैक्षिक सुधारों ने विशेषकर उच्च स्तरों पर अंग्रेजी-माध्यम शिक्षा को प्राथमिकता दी। इससे ऐसी स्थिति पैदा हो गई जहां अंग्रेजी में दक्षता सत्ता, नौकरियों और सामाजिक गतिशीलता तक पहुंच का पर्याय बन गई।

कई शिक्षित भारतीयों ने, विशेषकर शहरी क्षेत्रों में, क्षेत्रीय भाषाओं को दरकिनार करते हुए अंग्रेजी को अपनी प्राथमिक भाषा के रूप में अपनाना शुरू कर दिया। इसने अंग्रेजी-शिक्षित अभिजात वर्ग और मूल भाषा बोलने वाले लोगों के बीच एक भाषाई विभाजन पैदा किया। ऐतिहासिक एनईपी 2020 में शिक्षा प्रणाली में क्षेत्रीय भाषाओं पर हमारा ध्यान फिर से केंद्रित करने की कल्पना की गई है।

दुर्भाग्य से, विज्ञान और प्रौद्योगिकी शिक्षा में स्थानीय भाषा को बढ़ावा देने पर इसका ध्यान अत्यधिक सक्रियता के कारण समस्याग्रस्त हो गया है। कई राज्य विज्ञान, इंजीनियरिंग और चिकित्सा पाठ्यपुस्तकों का क्षेत्रीय भाषाओं में अनुवाद करने में शामिल हैं। हालाँकि ये हमारी भाषाओं को संरक्षित करने के लिए एक मूल्यवान दस्तावेज़ के रूप में काम करेंगे, लेकिन ये उच्च शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में मदद नहीं करेंगे। एनईपी से पहले भी कई राज्य विश्वविद्यालयों में विज्ञान को अपनी क्षेत्रीय भाषाओं में लिखने का प्रावधान था। लेकिन उसके लिए बहुत कम खरीदार थे। आज भी जब हम क्षेत्रीय भाषाओं को बढ़ावा देने के लिए प्रचार-प्रसार करते हैं तो उसका क्रियान्वयन एकसमान रूप से नहीं हो पाता है। ये सभी नीतिगत बदलाव, अच्छे या बुरे, केवल सार्वजनिक क्षेत्र के संस्थानों में पढ़ने वाले छात्रों को प्रभावित करेंगे। दुर्भाग्य से, हमारे सरकारी कर्मचारियों, राजनेताओं या यहां तक ​​कि कार्यकर्ताओं के किसी भी बच्चे इन सार्वजनिक क्षेत्र के शैक्षणिक संस्थानों में नहीं पढ़ते हैं, इसलिए उन्हें इस बात की चिंता नहीं है कि इससे गुणवत्ता में सुधार होगा या नहीं। तो यह सारा भाषा प्रेम ‘केवल दूसरों के लिए है, मेरे लिए नहीं’। यह संस्कृति फिर से हमारे समाज में भाषाई विभाजन पैदा कर रही है, जो अंग्रेजों ने बहुत पहले हमारे साथ किया था। हम इसे पसंद करें या नहीं, अंग्रेजी ही एकमात्र भाषा है जो हमारे देश के विभिन्न वर्गों को जोड़ने वाले पुल के रूप में कार्य करती है। और उच्च शिक्षा में, विशेष रूप से विज्ञान और प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रमों में जहां जानकारी अन्य देशों में उत्पन्न ज्ञान से एकत्र की जाती है, यह एकमात्र ऐसी भाषा बन गई है जो हमें वैश्विक ज्ञान केंद्र से जोड़ सकती है। यदि वे अंग्रेजी समझने में सक्षम नहीं हैं तो हम अच्छे इंजीनियर या वैज्ञानिक कैसे तैयार कर सकते हैं? यदि क्षेत्रीय भाषा में इंजीनियरिंग या विज्ञान पाठ्यक्रम की पेशकश की जाती है तो क्या कोई खरीदार होगा? हमारे भविष्य के युवा कैसे जीवित रहेंगे? एक एआई प्रभुत्व वाली डिजिटल दुनिया जहां वैश्विक कार्यबल के लिए अंग्रेजी भाषा है? वे अंतरिक्ष कॉलोनी में कैसे जीवित रहेंगे? अंग्रेजी निस्संदेह विज्ञान, प्रौद्योगिकी और अनुसंधान की वैश्विक भाषा है।

अधिकांश अत्याधुनिक वैज्ञानिक पेपर, इंजीनियरिंग मैनुअल और अंतर्राष्ट्रीय पेटेंट अंग्रेजी में प्रकाशित होते हैं। हालाँकि जटिल वैज्ञानिक तथ्यों को पढ़ाने के लिए शिक्षा की द्विभाषी पद्धति को अपनाया जा सकता है, लेकिन हमारी उच्च शिक्षा से अंग्रेजी की पूरी तरह से उपेक्षा हमारे विज्ञान और प्रौद्योगिकी के लिए मौत का जाल होगी। अनावश्यक भाषाई अंधराष्ट्रवाद उच्च शिक्षा की गुणवत्ता को नष्ट कर देगा।